1. Що таке дистанційне навчання?
Дистанційне навчання це організація освітнього процесу, у якій викладач і студенти фізично не присутні в одному приміщенні, і взаємодія здійснюється за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій.
В контексті вищої освіти дистанційне навчання адаптується з урахуванням академічних програм, форм контролю та специфіки спеціальностей. Більше про оновлений перелік спеціальностей читайте у нашій статті.
2. Форми дистанційного навчання
Дистанційна форма навчання окреслює спосіб взаємодії студентів і викладачів у цифровому середовищі та задає динаміку навчального процесу. Її можна розділити на такі види:
- Синхронна форма передбачає роботу у спільному часовому полі, коли заняття відбуваються у форматі відеоконференцій або онлайн-зустрічей.
- Асинхронна форма ґрунтується на самостійному опрацюванні матеріалів у зручний час, а консультації проводять за окремим розкладом.
- Змішана форма поєднує онлайн-зустрічі та самостійну роботу, допускаючи очні елементи, якщо цього вимагає програма.
Форма дистанційного навчання залежить від змісту курсу, рівня самостійності студента та технічних умов. Результат визначає не формат, а взаємодія між викладачем і студентом.
3. Хто може перейти на дистанційне навчання в університеті і за яких умов?
Перехід здобувача вищої освіти на дистанційне навчання залежить від кількох чинників:
- Освітня програма має бути організована відповідно до технологій дистанційного навчання (викладачі мають відповідні навички, університет – платформи і структуру).
- Студент має забезпечити собі технічну можливість: доступ до інтернету, пристрої, готовність працювати самостійно.
Університет має визначити відповідні внутрішні положення (положення про дистанційну форму здобуття освіти або через технології дистанційного навчання) і перевірити відповідність стандартам.
Не кожен студент чи програма вишу можуть перейти на дистанційне навчання автоматично. Для цього потрібна технічна, педагогічна та нормативна готовність.
Дистанційний формат навчання вимагає від студентів більшої самостійності, відповідальності та вміння організовувати власний час. Проте в умовах постійного навантаження, онлайн-занять і великої кількості завдань часу на якісну підготовку робіт часто бракує. Саме тому все більше студентів звертаються до агентства «Магістр», яке вже допомогло тисячам здобувачів освіти успішно підготувати курсові, дипломні, магістерські та інші наукові роботи.
Близько 70% клієнтів агентства – це студенти, які навчаються дистанційно. За даними «Магістра», понад 90% замовників відзначили, що завдяки професійній підтримці змогли вчасно здати свої роботи, а 80% студентів заявили, що співпраця допомогла їм краще зрозуміти тему дослідження та систематизувати матеріал.
4. Нормативно-організаційні особливості дистанційного навчання
4.1. Як здійснюється оцінювання?
У нормативних документах передбачено, що результати навчання можуть оцінюватися із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій: онлайн-тести, відеоконференції, асинхронні роботи. У наказі МОН України №1115 від 08.09.2020 «Деякі питання організації дистанційного навчання» зазначено, що оцінювання результатів навчання може здійснюватися дистанційно через цифрові технології.
У зв’язку з тим, що спеціально адресований дистанційній формі вищої освіти нормативний акт наразі не представлений у відкритому доступі, більшість конкретних процедур визначаються внутрішніми положеннями університетів. Наприклад, Хмельницький національний університет має свій документ «Положення про контроль і оцінювання результатів навчання здобувачів вищої освіти»; Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини − «Положення про дистанційне навчання»).
4.2. Чи впливає дистанційне навчання на диплом?
Затверджена й акредитована освітня програма забезпечує однаковий зміст і рівень кваліфікації незалежно від того, чи студент навчається очно, заочно або дистанційно. Положення про дистанційну освіту ВНЗ наголошують, що після завершення повного циклу навчання й проходження державної атестації здобувач отримує документ державного зразка.
На Інформаційно-аналітичному порталі про вищу освіту в Україні та за кордоном зазначено, що диплом, виданий після дистанційної чи комбінованої форми, зберігає ідентичний формат і юридичну силу порівняно з документом, отриманим за традиційних форм навчання.
4.3. Чи впливає на термін навчання дистанційна форма?
На Інформаційно-аналітичному порталі про вищу освіту в Україні та за кордоном прописано, що термін навчання дистанційно визначається державним стандартом освіти і індивідуальним навчальним планом закладу, з урахуванням можливостей виконання програми. Іншими словами, дистанційна форма не повинна автоматично подовжувати або скорочувати строки, якщо структура програми збережена − термін навчання аналогічний до відповідного освітнього ступеня.
4.4. Яка вартість порівняно з денною та заочною формами?
На державному рівні не передбачено єдиної тарифної моделі для дистанційної форми у закладах вищої освіти, тому кожен університет встановлює вартість контракту самостійно. У деяких випадках дистанційна форма навчання у ВНЗ обходиться дешевше за очну через менші витрати на матеріальну інфраструктуру, однак таке співвідношення не є універсальним. Розмір оплати може суттєво різнитися, адже залежить від специфіки освітньої програми, потреб у цифровому забезпеченні та фінансової політики закладу.
Університети публікують прайси у вигляді додатків до внутрішніх наказів або у розділах «Вартість навчання» − інколи дистанційну форму групують разом з очною, інколи подають окремо.
5. Організація дистанційної форми здобуття освіти
Платформа для навчання повинна забезпечувати доступ до матеріалів, відео лекцій, форумів і тестів. Викладач планує заняття у синхронному або асинхронному режимі, враховуючи темп роботи студентів. Студенти отримують графік онлайн зустрічей, завдання з дедлайнами, інформацію про способи взаємодії із викладачем.
Навчання онлайн у ВНЗ має власне технічне середовище, що включає:
- ліцензійне програмне забезпечення,
- сервери,
- канал інтернет-зв’язку,
- служби підтримки.
Важливо передбачити механізми контролю академічної доброчесності − ідентифікація студентів, перевірка виконаних робіт, час проходження тестів. Моніторинг прогресу здійснюється через статистику відвідувань, логів активності, результатів виконаних завдань.
Підтримка студентів має бути доступною:
- консультації,
- чати,
- служба допомоги.
У таких умовах дистанційне навчання це не безконтрольність чи хаотичність, а регламентований процес. Його структура має бути зрозумілою і доступною.
Перехід на дистанційне навчання варто ініціювати між семестрами, бажано за два-чотири тижні до початку нового періоду. Перед поданням заяви слід уважно ознайомитися з Положенням університету про дистанційну освіту.
Дистанційна форма навчання у ВНЗ має узгоджуватись з інклюзивністю − чи мають студенти з особливими освітніми потребами відповідне обладнання і чи адаптовані матеріали. Також організовується захист персональних даних (інтернет-безпека, конфіденційність відеозаписів), підтримка студентів з технічними або інфраструктурними труднощами.
Що таке дистанційне навчання?
Це віддалена взаємодія студентів і викладачів через цифрові платформи при збереженні повного обсягу освітньої програми.
Які форми дистанційного навчання найчастіше застосовують?
Синхронні онлайн-заняття, асинхронне самостійне опрацювання матеріалів і змішані моделі.
Хто може навчатися дистанційно?
Студенти, які мають технічні можливості й навички самоорганізації, за умови що університет офіційно передбачив таку форму для відповідної програми.
Чи впливає дистанційне навчання в університеті на диплом і тривалість здобуття освіти?
Ні, якщо програма акредитована: диплом і термін навчання залишаються такими самими, як у традиційних форм.
Як університет організовує дистанційний процес?
Через LMS-платформу, розклад онлайн-занять, електронні матеріали, визначені правила оцінювання та постійний педагогічний супровід.
