Світлана
Кожна людина має здібності та хист до певних видів діяльності – хтось за складом розуму є гуманітарієм, відрізняється глибоким сприйняттям світу та високим рівнем фіксувати значну кількість нової інформації, переважно – за допомогою зорової пам’яті. Інша людина знаходить своє покликання у освоєнні професій, які вимагають практичного (аналітичного) складу розуму. Дуже важливо, щоб майбутній студент обрав для отримання вищої освіти саме ту спеціальність, яка відповідає складу його розуму, адже вірний вибір – це одна з головних умов вдалої кар’єри, її розвитку, професійного зростання та удосконалення. Для того, щоб випускник ЗВО перетворився на справжнього професіонала, який буде конкурентоспроможним на ринку праці, необхідно мати не лише диплом про вищу освіту та знання й уміння, також потрібно любити свою професію.
Любов до математики та інших аналітичних предметів прищепили мені гарні вчителі ще у школі: спостерігаючи за моїми здібностями, вони пропонували мені, окрім загальної програми, виконувати цікаві вправи, тим самим розвиваючи мої аналітичні здібності. Як і кожний учень, мені хотілося погуляти з друзями, подивитися фільми, проте одним із захоплень було розв’язувати завдання з підручника алгебри, випереджаючи шкільну програму. Правильне вирішення завдання настільки мене захоплювало, що я брала участь в олімпіадах, відвідувала консультації, факультативи, а по закінченні школи із золотою медаллю батьки, звичайно, порадили мені подати документи на економічний факультет.
По закінченні ЗВО я влаштувалась на роботу у міськраду у фінансовий відділ – і тут, я вважаю, мені повезло. Керівник побачила, як я волію до цифр та розрахунків, через 2 місяці моєї роботи віддала мені окрему ділянку роботи, пов’язану саме із розрахунками та цифрами, і вже через півроку я отримала підвищення, а через рік була призначена керівником відділу. Проте одні лише розрахунки, цифри, кошториси і т.д. не давали мені отримати повне задоволення від роботи. Я вирішила отримати другу освіту, після якої мені запропонували залишитись у ЗВО на посаді викладача.
Зрештою, я зрозуміла, що прагнула саме цього – не лише займатись розрахунками, аналітикою, але й навчати цьому студентів. Кожна моя лекція містила багато цікавих фактів, я використовувала різні прийоми для залучення уваги студентів до дисципліни. Мені було дуже цікаво бачити, як студент не лише розуміє матеріал, але й прагне знайти якусь цікаву інформацію, розвиватись. З часом я була призначена на посаду заступника декана з навчальної роботи, а згодом стала деканом. Окрім викладацької роботи, багато часу займали адміністративні обов’язки. І я зосередилась на викладанні саме тих дисциплін, які максимально вимагали аналітичного та практичного складу розуму. Я вчилась разом із студентами, окрім своїх дисциплін, вивчала та опановувала нові.
Я прагну подальшого розвитку як професіонала у викладанні економічних дисциплін, а також опановую інші. Це дуже цікаво та захоплююче, адже людина, яка зупиняється у своєму розвиткові як професіонал, втрачає сенс та цікавість до життя. Багато студентів, яких я навчала, часто дзвонять мені, розказують про своє життя, і я бачу, що ті, хто дійсно правильно обрав свою професію та прагнув отримати знання, а не лише диплом про вищу освіту, стали справжніми професіоналами та реалізувались у професії. Тому і зараз я намагаюсь всіляко допомагати студентам опанувати ту чи іншу дисципліну, навчити їх ставити перед собою цілі і, головне, досягати їх.
Магістр