Магістр
1. Поняття та призначення посади «завідувач кафедри»
Серед різноманіття академічних посад у закладі вищої освіти особливе місце займає завідувач кафедри – керівник, який здійснює адміністративне управління підрозділом, а також виступає рушієм академічного розвитку, інноваційного пошуку та стратегічного планування.
Посада завідувача кафедри є стратегічно важливою для успішного функціонування ВНЗ.
Дана посада є однією з найбільш багатогранних у системі вищої освіти, адже вимагає гармонійного поєднання академічної глибини з управлінською далекоглядністю.
Завідувач кафедри – не просто управлінець, який організовує роботу колективу, розподіляє навантаження та контролює виконання навчальних планів. Це лідер, який має:
- надихати колег на інтелектуальні звершення;
- генерувати наукові та творчі ідеї колективу;
- сприяти розвитку наукових досліджень;
- відкривати нові горизонти для студентів і молодих вчених.
Досить часто у здобувачів вищої освіти постає питання, як правильно говорити та писати дане поняття: завідувач кафедри чи завідуючий кафедрою?
Правильно говорити та писати «завідувач кафедри», а не «завідуючий кафедрою»:
Про те, що правильно говорити та писати «завідувач кафедри» зазначено у Типових штатних нормативах вищих навчальних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації. Саме так це поняття трактується у даному нормативно-правовому акті.
Таким чином, завідувач кафедри – це не просто керівник академічного підрозділу, а «архітектор» інтелектуального простору, який визначає, в якому напрямку розвиватиметься кафедра, викладачі та її студенти. Це особистість, яка не тільки виконує посадові обов’язки, а й формує майбутнє науки й освіти.
2. Організаційні аспекти діяльності завідувача кафедри
2.1. Функції завідувача кафедри
Завідувачі кафедр є центральними ланками в організаційній структурі закладу вищої освіти, оскільки виконують не лише адміністративно-управлінські завдання, а й стратегічні функції, що визначають науково-освітній розвиток кафедри.
Їх діяльність передбачає виконання різних функцій, що вимагають компетентності, лідерських якостей і вміння поєднувати традиційні освітні цінності з інноваційними підходами:
|
Організаційно-управлінська функція |
Забезпечує ефективну координацію діяльності підрозділу, розподіл навчального та наукового навантаження між викладачами, контроль за виконанням навчальних планів і програм. Він відповідає за розробку стратегії розвитку кафедри, ухвалення управлінських рішень та їхню реалізацію. |
|
Освітньо-методична функція |
Одним із головних завдань завідувача є організація навчального процесу відповідно до державних стандартів освіти. Він сприяє вдосконаленню навчальних програм, упровадженню сучасних педагогічних технологій, залученню до освітнього процесу провідних фахівців та розвитку дуальної освіти. |
|
Науково-дослідна функція |
Завідувач стимулює наукову активність викладачів, ініціює проведення наукових конференцій, сприяє публікаційній діяльності, координує грантові проєкти та забезпечує інтеграцію наукових досліджень у міжнародний академічний простір. |
|
Кадрова функція |
Формування висококваліфікованого викладацького складу – ще одна стратегічна функція даної посади. Він організовує роботу з підвищення кваліфікації співробітників, сприяє їхній участі в міжнародних стажуваннях, наукових обмінах і професійному зростанню. |
|
Інноваційна функція |
Сучасна вища освіта зазнає постійних змін, тому завідувач має орієнтувати підрозділ на використання цифрових технологій, розробку нових освітніх програм, налагодження співпраці з бізнес-сектором і розвиток академічного підприємництва. |
|
Соціально-комунікативна функція |
Виступає ключовою ланкою у взаємодії з адміністрацією університету, студентами, випускниками, роботодавцями та міжнародними партнерами. А також сприяє розвитку корпоративної культури, організовує заходи для студентської активності, забезпечує ефективний зворотний зв’язок між усіма учасниками освітнього процесу. |
Функції завідувача є багатогранними та виходять за межі традиційного управління.
Ефективне виконання вищезазначених функцій сприяє розвитку освіти, науки та інновацій, що є основою конкурентоспроможності сучасного ВНЗ.
2.2. Посадова інструкція
Діяльність завідувачів кафедр охоплює широкий спектр управлінських, педагогічних, наукових та адміністративних завдань, що спрямовані на створення якісного освітнього середовища, розвиток професійного потенціалу викладачів і студентів, а також налагодження міжнародної співпраці.
Структурована посадова інструкція завідувача кафедри дозволяє чітко визначити його функціональні обов’язки, права та відповідальність:
|
Загальні положення |
– Завідувач є керівником структурного підрозділу. – Призначається та звільняється наказом ректора. – Керується законами України, статутом закладу освіти та внутрішніми нормативними документами. – Підпорядковується ректору або проректору. |
|
Завдання та обов’язки |
– Координує освітній процес, розподіляє навчальне навантаження. – Контролює якість навчального процесу. – Організовує наукові дослідження, сприяє публікаційній активності. – Координує участь у грантах та конференціях. – Сприяє підвищенню кваліфікації викладачів. – Сприяє міжнародним освітнім та науковим проєктам. – Розвиває партнерство з підприємствами для стажувань і працевлаштування випускників. – Організовує кураторську діяльність викладачів. |
|
Права |
– Вносити пропозиції щодо розвитку. – Брати участь у засіданнях керівних органів. – Розподіляти обов’язки між співробітниками. – Отримувати необхідну інформацію для виконання посадових обов’язків. – Вимагати створення належних умов для роботи кафедри. |
|
Відповідальність |
– Виконання навчальних планів і програм. – Дотримання академічної доброчесності. – Організація наукової діяльності. – Виконання фінансово-господарських завдань. |
|
Взаємовідносини та зв’язки за посадою |
– Взаємодія з адміністрацією, іншими підрозділами, студентським самоврядуванням. – Співпраця з бізнесом, міжнародними організаціями. – Ведення ділової документації. |
Посадова інструкція завідувача кафедри сприяє систематизації управлінських процесів, забезпечує прозорість діяльності та підвищує ефективність роботи кафедри.
Дана інструкцію містить детальну характеристику посадових обов’язків завідувачів, що є основою для оптимальної організації їх професійної діяльності та досягнення стратегічних цілей закладу вищої освіти.
3. Структура підпорядкування
Попри відносну самостійність, завідувач є частиною великої освітньої системи ВНЗ, де взаємодія з керівними ланками є ключовою. Він балансує між стратегічними вимогами керівництва та потребами викладачів і студентів, формуючи «міст» між глобальними цілями закладу освіти та щоденною академічною діяльністю:
Завідувач кафедри функціонує на стику управлінських рівнів ВНЗ:
- з одного боку, він є частиною адміністративної вертикалі університету;
- з іншого – координує діяльність підлеглих, створюючи умови для їхнього професійного розвитку.
Він забезпечує поєднання між стратегічними цілями закладу та повсякденною роботою кафедри, яке сприяє ефективному управлінню, а також розвитку науки та освіти.
Замість традиційних засідань кафедри спробуйте формат «Реверсивного круглого столу», де викладачі та студенти один раз на семестр беруть на себе роль керівника, а завідувач стає слухачем. Кожен учасник готує коротку пропозицію щодо покращення роботи кафедри, завідувач лише слухає та занотовує, а наприкінці всі голосують за найкращі ідеї. Такий підхід створює ефект спільної відповідальності, мотивує, дає свіжі рішення та формує динамічне середовище, де управління кафедрою стає не лише обов’язком, а й спільним процесом розвитку.
Хто такий завідувач кафедри у ВНЗ?
Це керівник структурного підрозділу університету, який відповідає за організацію навчальної, наукової та адміністративної роботи кафедри, забезпечення якості освітнього процесу та розвиток професійного потенціалу викладачів.
Які основні функції виконує завідувач кафедри?
Основні функції включають управління навчальним процесом, організацію наукової роботи, кадрову політику, міжнародну співпрацю, взаємодію з роботодавцями та виховну роботу зі студентами.
За що несе відповідальність завідувач кафедри?
Він відповідає за виконання навчальних планів, дотримання академічної доброчесності, ефективність наукової діяльності, управління фінансовими та адміністративними ресурсами кафедри.
