Светлана: все статьи

Каждый имеет способности к определенным видам деятельности – кто-то по складу ума является гуманитарием, отличается глубоким восприятием мира и высоким уровнем фиксировать значительное количество новой информации, преимущественно – с помощью зрительной памяти. Другой человек находит свое призвание в освоении профессий, требующих практического (аналитического) склада ума. Очень важно, чтобы будущий студент выбрал для получения высшего образования именно ту специальность, которая соответствует составу его ума, ведь верный выбор – одно из главных условий удачной карьеры, ее развития, профессионального роста и усовершенствования. Для того чтобы выпускник ЗВО превратился в настоящего профессионала, который будет конкурентоспособным на рынке труда, необходимо иметь не только диплом о высшем образовании и знаниях и умениях, также нужно любить свою профессию.

Любовь к математике и другим аналитическим предметам привили мне хорошие учителя еще в школе: наблюдая мои способности, они предлагали мне, кроме общей программы, выполнять интересные упражнения, тем самым развивая мои аналитические способности. Как каждый ученик, мне хотелось погулять с друзьями, посмотреть фильмы, однако одним из увлечений было решать задачи из учебника алгебры, опережая школьную программу. Правильное решение задачи настолько меня увлекало, что я участвовала в олимпиадах, посещала консультации, факультативы, а после окончания школы с золотой медалью родители, конечно, посоветовали мне подать документы на экономический факультет.

По окончании ЗВО я устроилась на работу в горсовет в финансовый отдел – и здесь, я считаю, мне повезло. Руководитель увидела, как я предпочитаю цифры и расчеты, через 2 месяца моей работы отдала мне отдельный участок работы, связанный именно с расчетами и цифрами, и уже через полгода я получила повышение, а через год была назначена руководителем отдела. Однако одни только расчеты, цифры, сметы и т.д. не давали мне получить полное удовольствие от работы. Я решила получить второе образование, после которого мне предложили остаться в ЗВО в должности преподавателя.

В конце концов, я поняла, что стремилась именно к этому – не только заниматься расчетами, аналитикой, но и обучать этому студентов. Каждая моя лекция содержала много интересных фактов, я использовала разные приемы для привлечения внимания студентов к дисциплине. Мне было очень интересно видеть, как студент не только понимает материал, но и стремится найти интересную информацию, развиваться. Со временем я была назначена на должность заместителя декана по учебной работе, а потом стала деканом. Кроме преподавательской работы много времени занимали административные обязанности. И я сосредоточилась на преподавании тех дисциплин, которые максимально требовали аналитического и практического склада ума. Я училась вместе со студентами, кроме своих дисциплин, изучала и овладевала новыми.

Я стремлюсь к дальнейшему развитию как профессионала в преподавании экономических дисциплин, а также овладеваю другими. Это очень интересно и увлекательно, ведь человек, останавливающийся в своем развитии как профессионал, теряет смысл и интерес к жизни. Многие студенты, которых я учила, часто звонят мне, рассказывают о своей жизни, и я вижу, что те, кто действительно правильно выбрал свою профессию и стремился получить знания, а не только диплом о высшем образовании, стали настоящими профессионалами и реализовались в профессии. Поэтому и сейчас я стараюсь всячески помогать студентам овладеть той или иной дисциплиной, научить их ставить перед собой цели и, главное, достигать их.