Академическая доброчестность: принципы и ответственность

1. Понятие и принципы академической доброчестности

1.1. Сущность академической доброчестности

В современном мире, где знания становятся величайшей ценностью, а ученые – носителями мудрости, академическая доброчестность является важным инструментом, устанавливающим образовательно-научную истину. Внедрение данной категории вышло для обеспечения честности, прозрачности и ответственности в образовательном процессе и научной деятельности. К основным причинам внедрения данной категории относятся:

На современном этапе академическая добропорядочность в Украине регулируется законами в области образования и научной деятельности, которые базируются на соблюдении основных принципов Конституции Украины:

• ЗУ «Об образовании»;
• ЗУ «О высшем образовании»;
• ЗУ «О профессиональном образовании»;
• ЗУ «О профессиональном (профессионально-техническом) образовании»;
• ЗУ «О научной и научно-технической деятельности» и другие.

Проект Закона Украины «Об академической доброчестности»  по сравнению с другими законодательными актами более подробно определяет правовые основы обеспечения ее соблюдения в высшем образовании и научной деятельности. Согласно существующему Проекту, данный Закон включает следующие разделы:

• общие положения;
• основные принципы;
• обеспечение;
• ответственность за нарушение;
• основные процедуры реагирования на нарушения;
• заключительные и переходные положения.

Что такое академическая доброчестность по законодательству? Закон об образовании академическую доброчестность трактует, как: «…совокупность этических принципов и определенных законом правил, которыми должны руководствоваться участники образовательного процесса во время обучение, преподавание и производство научной (творческой) деятельности с целью обеспечения доверия к результатам обучения и/или научных (творческих) достижений» (ст. 42 ЗУ «Об образовании»). Согласно Проекту «академическая доброчестность – совокупность ценностей, принципов и основанных на них правил, которыми должны руководствоваться субъекты академической деятельности при осуществлении такой деятельности» (ст. 1 Проекта). То есть, академическая доброчестность – это система этических принципов и норм, регулирующих поведение участников образовательного процесса и научной деятельности.

На современном этапе академическая доброчестность студента играет ключевую роль в образовательном процессе, формируя честную, нравственную и ответственную образовательно-научную среду. Она является основой подготовки высококвалифицированных специалистов, способных активно и сознательно влиять на развитие общества, науки и экономики.

1.2. Принципы академической доброчестности

Академдоброчестность предполагает соблюдение ряда принципов, формирующих этическую основу образовательного процесса и научной деятельности:

Все принципы академической доброчестности в университете определяются Кодексом академической доброчестности. Он является документом, который определяет основные поведения, которых должны соблюдать все участники образовательного процесса (студенты, преподаватели, ученые) для обеспечения этичности в учебе и научных исследованиях.
Этот Кодекс включает следующие основные положения:

• основные определения;
• принципы;
• правила поведения;
• ответственность за нарушение;
• процедуры рассмотрения нарушений;
• обучение и повышение сознания;
• поддержка культуры добропорядочности.

2. Ответственность за нарушение академической доброчестности

2.1. Виды нарушений

Академическая доброчестность и ее нарушение являются важными аспектами современной системы образования. К основным нарушениям относятся:

Академическая доброчестность в условиях дистанционного обучения становится особенно важной из-за изменений в образовательном процессе, связанных с использованием технологий. Хотя дистанционное обучение предоставляет много преимуществ, таких как гибкость и доступность, оно также создает новые вызовы для обеспечения академической добросовестности:

• Плагиат и самоплагиат. Легкость доступа к информации в Интернете часто побуждает студентов к плагиату, поскольку не всегда легко проверить источники информации. Самоплагиат также может стать проблемой, когда студенты повторно используют свои работы без должной ссылки.
• Мошенничество во время экзаменов. В условиях дистанционного обучения сложно контролировать, не используют ли студенты запрещенные материалы во время тестов и экзаменов.
• Неавторизованное сотрудничество. Дистанционный формат обучения побуждает студентов к несанкционированному сотрудничеству при выполнении задач, поскольку взаимодействие с сокурсниками становится более доступным через онлайн-платформы.

Согласно этому, на современном этапе все ВУЗы Украины активно применяют плагиат-детекторы по поводу нарушений академической добропорядочности. Наиболее распространенными из них являются: Unicheck, Turnitin, StrikePlagiarism, AntiPlagiat, Plagscan и другие.

2.2. Ответственность за нарушение

Ответственность за нарушение принципов академической добросовестности является важным аспектом, который обеспечивает соблюдение этических норм в обучении и науке. На современном этапе есть следующие виды данной ответственности: дисциплинарная, уголовная, гражданская, профессиональная, социальная и научная. Каждая из них предусматривает определенный вид наказания:

Существование данных видов ответственности способствует формированию культуры честности и ответственности среди студентов и преподавателей, а также помогает поддерживать репутацию учебных заведений и научных организаций.

3. Последствия академической доброчестности для научного сообщества

Академическая доброчестность и борьба с академическим плагиатом является фундаментом, на котором держится все современное научное сообщество. Она обеспечивает надежность и стабильность научных результатов, укрепляет репутацию научных учреждений и способствует здоровой среде для дальнейших открытий и разработок. Современная практика указывает на то, что внедрение академдоброчестности имеет как положительные, так и определенные негативные последствия:

Современные перспективы развития академической добросовестности предполагают дальнейшую интеграцию этических стандартов в образовательный процесс, технологическое совершенствование систем проверки и активное международное сотрудничество. Такое направление обеспечит формирование образованного, нравственно ответственного общества, что будет стимулировать качественное развитие науки, образования и общественных ценностей на глобальном уровне.